大凡节日都与吃有关系，比如元宵节吃汤圆，端午节吃粽子，中秋节吃月饼，春节则是大鱼大肉山珍海味。那么教师节呢，这个在新时代设立的职业性质明显的节日里，有什么约定俗成的特色美食吗?答案是没有的。教师节与我们的传统民俗节日不同，它跟“吃”没有必然关系，只跟尊师重教的社会氛围有关，跟师德师风建设的话题有关。

上世纪80年代中期教师节的设立，与我从事教师职业的节奏紧密合拍：我在师范学院里面度过了头三个教师节。第四个教师节来临时，也就是1988年9月，我已成为深山教师队伍里面的一只菜鸟。山里面的教师节跟师范院校的教师节氛围是无法比的，内心感受也是不一样的。师范院校庆祝教师节时的宣传标语布置在好多显眼的地方，教学楼主楼、图书馆大门和校内主要通道，还有阅报栏、大食堂等等，“太阳底下最光辉的职业”“人类灵魂的工程师”等标语，隐隐地刺激着内心的血液，让我的心房鼓涌着一阵阵暖意，尽管那时我还只是教师队伍的预备军而已。

山里的教师节静水无波，但是，假如说人生是一个充满惊喜的过程的话，在第四个教师节来临的时候，我收获了职业生涯的第一个惊喜。

秋季开学前，我按时来到人生地不熟的山区学校报到。学校坐落在半山坡上，两排土木结构的砖瓦房依山而建，一上一下，坐东向西，都很陈旧。上一排作为教室正常上课，底下位于操场边的那一排改为学生宿舍。操场两侧各有一列纵向的土木结构的矮房子，右纵是教师宿舍，左纵是学校食堂。学校的四个建筑结构合成坐东向西的U字形。U字开口处是操场豁开的道路，从后山高处俯瞰，学校就像一只畚箕，群众因此戏称我们学校是畚箕学校。

畚箕的中间位置令人纠结地、突兀地耸起仅有一层的钢筋水泥结构，作为本校的新教学楼，它令人看到学校改变面貌的希望，但是它的建筑工期明显滞后。初三年级的学生无可奈何地在这完工无期的砖墙围子里上课。学校的教学条件和生活条件虽差，但是，从城市回归乡下的小年轻们却都表现出该有的青春热火，我们面对现状没有伤心跺脚。

麻雀虽小五脏俱全，学校正常开学。看得出来，老教师对该校破天荒、一批次分配来的六个大小伙子满怀着希望，聊天时他们脸上挂着笑容说感谢你们年轻人的到来啊，给我们学校注入了新鲜的血液。

在这一片看不见初升旭日、只能看见夕阳西斜的山坡地上，我们年轻人的教学热情得到了充分的体现：跟我同宿舍的数学老师每天抱着一大摞的作业回来，夜里就在昏黄的灯光下伏案批改。而我喜欢布置写日记，让大家记录日常所见所闻、所思所想，以此提升作文水平，每周阅评检查一次。简便的油印机唧唧唧叫个不停地印刷测试考卷。学生们呱呱叫了，嚷嚷着说老师啊你们怎么跟原来的老师不一样啊作业怎么这么多?因为我直接接手初二年级，学生们感觉到了明显的差别和压力，呱呱叫是必然的。

转眼间就是第四个教师节，但是埋头于崭新课堂的我都已经忘了这么一个节日。开学几天后的一个晚上，学校召开控辍保学会议，会议临结束时校长让大家商议推荐一个优秀教师人选，届时参加县里的教师节庆祝大会。这人选要定谁呢?校长话音刚落，一个满头披雪的老教师就说了，就给某某某吧，鼓励一下年轻人。另一个长年戴着鸭舌帽的老教师也附和说：对呀，这些东西对我们老头子没什么用了，就给这个年轻人吧，我在教室外面偷偷听过他的课，上课很认真，课堂纪律很好。他俩口中的年轻人指的就是我。我感到很惊讶，因为满打满算，我当上老师还不到一周，刚迈进校门、屁股还没坐热，就评上优秀教师，怎么好意思呢?菜鸟一个的我当时只觉得脸上一热，却不知道怎么谦让。校长见没有反对意见，就定下了。

在县里的庆祝大会上，我领到了人生第一张表彰证书，还领到奖品：一大件红色毛毯。就我当时的工资水平而言，这是非常上档次的一件纪念品，同一批获奖的别校老教师私下议论说：没想到今年的教师节这么隆重。

领奖回来，没有谁跟我打听县里开会的细节，没有谁讨要请吃什么的，就仿佛没有过教师节表彰似的。然而，世间没有无缘无故的爱。在后来的接触中我得知，其实有好几个老教师都在我没有察觉的情况下，站在教室外听过我讲课，私下里早早对我们这一批年轻人的表现给出了分值。

如今，每每想起教学岗位上获奖的这一件毛毯，我心里都是暖暖的，它时时提醒我，那时，那山里面，有那么一群心地无私的园丁，面对荣誉不争不抢，他们用自己的方式激励着年轻人，温暖着年轻人。